（示例综述，演示用）作业是一种有效的教学管理手段,是教学过程的延伸。本文以翻译过程论为研究基点,以英语专业学生对小组电子翻译作业的情感、态度和策略为研究目标,通过QQ语音在线访谈对小组电子翻译作业在辅导、传发、讨论、资源共享等方面进行信息反馈讨论,旨在通过基于信息技术手段的质性研究,促进信息时代课下翻译资源的整合和翻译课形成性评价体系的建构。